ГЛАВНАЯ   ПОЧТА   КАРТА САЙТА   ССЫЛКИ    

ТРЕНИНГИ     КОНСАЛТИНГ     СТРАТЕГИЧЕСКИЕ СЕССИИ     ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛА     ТИМБИЛДИНГ    

 

*Главная
MarchenkoОбо мне
*Тренинги
*Консалтинг
*Стратегические сессии
*Оценка персонала
*Коучинг
*Имидж
*Проекты
*Партнеры
*Статьи
*Контакты
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ
"ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА БИЗНЕС ОБУЧЕНИЯ"
  
"ТРЕНЕРСКИЙ КУРС. БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ"

  
 
 

Главная/  Обучение/  Тренерский курс 

ТРЕНЕРСКИЙ КУРС.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ

Цель программы:

  • Освоение комплексного подхода к организации и проведению бизнес – обучения.

  • Повышение профессиональной компетентности специалистов проводящих обучение в области создания, организации и проведения тренингов различной тематики.

Задачи программы:

  • Ознакомление слушателей с теоретическими основами бизнес - обучения.

  •  Формирование и развитие профессиональных навыков, необходимых успешному ведущему.

  • Построение личного плана профессионального развития.

  • Приобретение навыков создания, организации и проведения тренингов различной тематики.

  • Овладение приемами и техниками проведения группового и индивидуального обучения.

Целевая аудитория:

  • Руководители высшего и среднего звена, участвующие в обучении сотрудников, HR-специалисты, специалисты по обучению.
     

СТРУКТУРА БАЗОВОГО МОДУЛЯ:

1-й блок. Профессиональная подготовка ведущего.

Требования к личности ведущего обучение.

  • Характеристика профессионально важных личных качеств группового тренера, их влияние на эффективность процесса обучения.

  • Личные качества, необходимые для осуществления основных функций тренера, формирование и развитие.

Профессиональные навыки ведущего обучение.

  • Области знания, необходимые для успешной работы тренера.

  • Имидж и харизма ведущего.

  • Личный опыт и его использование в процессе обучения.

Роли ведущего в групповом обучении.

  • Взаимосвязь тематики обучения, аудитории и стиля обучения.

  • Основные роли ведущего в обучении и их использование в работе.

Этика и эмоциональная экология в процессе обучения.

  • Общие этические требования к тренеру.

  • Понятие «экологичности» тренинга.

Профессиональная деформация и профессиональное выгорание.

  • Симптомы профессионального выгорания.

  • Технология стресс-менеджмента для ведущего.

  • Безопасность здоровья во время обучения.

2-ой блок. Создание, организация и подготовка к проведению тренинга.

Классификация обучающих программ.

  • По формату: презентация, лекция, семинар, семинар-тренинг, тренинг

  • По методу: консультация, демонстрация, совместная деятельность, наставничество, коучинг групповой и индивидуальный, обучение на рабочем месте

  • По технологии: презентация, видео-тренинг, диспут, тренинг взаимодействия, проблемно-ориентированный и т.д.

  • По типу: тренинг по продукту, тренинг навыков, мотивационный тренинг, личностного роста, планирования, руководство и т.д.

Создание программы психологического тренинга.

  • Постановка целей и задач обучения

  • Основы методической работы ведущего

  • Определение формата, метода и технологии. Выбор инструментария

  • Планирование в тренерской работе.

Типы тренингов и тренинговые методы.

  • Основные типы бизнес тренингов: продажи, переговоры, стратегическое планирование, тайм-менеджмент, презентация, управление, мотивация и т.д.

  • Классификация по целям, задачам, целевой аудитории.

  • Структура , инструментарий, общее и различия.

Оценка эффективности процесса обучения.

  • Технология оценки. Аналитика в процессе обучения.

Финансовая сторона организации тренинга.

  • Планирование бюджета.

  • Оценка затрат.

  • Расчет себестоимости.

Технические вопросы организации и проведения тренинга.

  • Оборудование и специфика, которую оно накладывает на тренинг.

  • Расходные материалы.

  • Помещение для тренинга: выбор и оборудование.

3-й блок. Процесс обучения.

Особенности обучения взрослых. Андрагогика в бизнес-обучении.

Психологические особенности тренинговой группы.

  • Классификация тренинговых групп: по статусу участников, по возрасту, по гендерным соотношениям, по профессиональному уровню и т.д.

  • Выбор стиля ведения тренинга в зависимости от типа группы.

Этапы развития группы. Групповая динамика.

  • Общее представление о стадиях развития группы.

Технология работы с группой.

  • Правила, договоренности и контракты в работе тренинговой группы.

  • Техники и приемы начала работы с группой.

  • Ритуалы в работе группы.

  • Переходная стадия работы группы.

  • Позиции тренера по отношению к группе.

  • Методы и приемы диагностики состояния группы.

  • Завершение работы группы.

Мотивация к обучению.

  • Способы диагностики мотивационных установок.

  • Приемы и техники стимулирования участников.

  • Работа с демотивированной группой.

4-й блок. Инструментарий тренера.

Приемы формирования содержательного контекста.

  • Подбор тем, упражнений, приемов и стиля ведения исходя из целей и задач тренинга, состава и статуса группы, формата тренинга.

  • Коррекция программы тренинга на основе экспресс-диагностики групповой динамики.

Работа ведущего со временем и пространством.

  • Навыки работы со временем. Основы тайм-менеджмента для ведущего.

  • Приемы использования тренингового пространства.

  • Эмоциональная динамика тренинга и ее моделирование.

Информационная часть занятия тренинговой группы.

  • Подбор материала. Основные критерии в зависимости от целей и задач тренинга.

  • Работа с методическими материалами. Специфика и предпочтения.

  • Использование медиа - средств.

Обратная связь в тренинге.

  • Понятие обратной связи.

  • Характеристики обратной связи.

  • Качество и содержание обратной связи.

  • Возможности использования обратной связи.

Приемы активизации и управления вниманием.

Продуктивная стадия работы группы.

Использование игровых методов в тренинге.

  • Возможности использования игровых методов.

  • Деловые игры. Имитационные игры.

Различные техники организации групповой дискуссии.

Моделирование и проектирование упражнений в практике ведения тренинга.

  • Технология выбора упражнений исходя из целей и формата тренинга.

  • Технология создания упражнений.

************************************************************************

Формат программы обучения:

  • 4 дня по 8 часов в день с перерывами на обед и кофе-брэйки. Общий объем модуля - 30 часов.


 

  [ Вверх ]

 

Яндекс.Метрика  

ГЛАВНАЯ   ПОЧТА   КАРТА САЙТА    ССЫЛКИ

Copyright © 2004 - 2016 Сергей Марченко